田中英語塾講師の日記

Y.H 　中1　女子

「ええと、あなた中2だっけ？」とつい間違えてしまうY ちゃん。

テキストは中3の内容です。

はじめての文はまずCD を通して聴きます。

新出の単語や文法を教えたら

あとはまず一通り黙読して、理解できるかどうかチェックしてもらいます。

「どう？分からないところがあったら言って。」

たいていは「大丈夫です。」ということばが返ってきます。

「じゃぁ、リピートしようね。」

センテンス毎にCD をとめてリピートが始まります。

今日も惚れ惚れしました。

字を見ながらでもネイティブの発音そっくりにリピートします。

なぜ惚れ惚れしたかというと

眼を使っていても、しっかり耳が開いていて

音を字にのせて読めているからです。

字を見ないで耳だけで聞いてリピートする時は、

発音もイントネーションもとても良いのに

字を見たとたんに耳が塞がれてしまうのか、

ネイティブの発音からかけ離れてしまうというケースがよくあります。

小さい時から耳と目をいっしょに使う練習をしてきたおかげで

Yちゃんは字を読む時も発音が崩れません。

ということは、勿論CD 無しでぶっつけ文を読んでも

ネイティブ発音です。

Yちゃん以外にも、小さい時から耳と目を同時に鍛えてきた子は

初めての文で知らない単語があっても

まるで意味がよく分かっているみたいに、読みこなしてしまいます。

中学生以上になってから始めた生徒はなかなかそうはいきません。

徹底的に聴き込んだあとで字を見れば、字の上に音が乗りますけれど

中高生はなかなかそこまでは聞く時間がとれないんですよね。

田中塾は全員が個人授業です。

小学一年生から高校三年生までいますから

各学年の生徒数は多くありません。

今年の卒業生は四人。

その内ふたりは以前から希望していた大学の推薦試験を受けて

二人ともめでたく合格しました。

一人は薬剤師、一人は教師になるのが夢でした。

希望どうりの大学に受かったことで

夢の実現に向かって大きな一歩を踏み出すことができました。

本人達はもちろん、私もほんとうに嬉しいです。

それぞれの選んだ道で、

充実した人生を送ることができますように願ってやみません。

Good luck!

英検は必ずしも実力を反映しないと思っているのですが

時代は英検！

時代に迎合するのではなく、英検の良さを活かして

積極的に取り入れることにしました。

英検対策のための英語学習にならないよう

基本の英語力を固めながらの英検対策をしていきます。

Y　女子　高３　２級

S　男子　高３　２級　取得済

K　女子　高３　２級

H　女子　高３　２級　取得済

T　女子　高２　準1級

T　女子　高１　準２級

H　男子　中３　2級

T　男子　中３　3級

N　男子　中２ ３級

T　女子　中２　準２級

H　女子　中１　３級

ーーーーー以下小学生省略

＊取得済の生徒は受験前は次のステップに進まないと決めています。

英検のリスニング問題は

聞く力、集中力はもとより

語彙力を高めるためにもなかなか良いです。

ただ、大体分かれば選択肢を選ぶには困らないというところが

ありがたくもあり、落とし穴でもあり・・ですが。

Oさん(女性)の場合

人生の岐路に立って、

このまま落ち着くのではなく何かに挑戦したい。

それにはまず英語、と思い立ち連絡していらっしゃいました。

「中学生と一緒でも良いですから、基礎から教えてください。」

というご希望でした。

大人の会話コースは全て個人レッスンですから

中学生と一緒は無し。

基礎といっても2年生からで充分ですよ、と伝えて

スタートしました。

去年の秋から始めて、12月と1月はお仕事でお休み。

今年の2月3月と合わせて通算たった4カ月です。

中学生の文法は終わったので、今は「英文法・作文問題集」をやっています。

といっても、問題集は自宅学習で充分。

ご自分で答え合わせをして、何か質問したいことがある時だけ

クラスで取り上げます。

レッスンでは今のところ、

ネィティブ・イングリッシュのDVD やCD を聴いてリピートしたり、

シャドーイングやロールプレイをして

耳を鍛えると同時に耳から口の回路をつくる段階です。

日本人に共通の発音の癖を指摘して矯正したりもします。

さて、昨日のレッスンで・・・

DVD のセットに手間取っている間、

「何か頭に浮かぶ英語を言ってみます？」

と提案しました。

「一言で良いですから。」

ところが驚いたことに一言どころか

ぼろぼろと英語のフレーズが出てくるのです。

How's the weather today?

から始まっていろいろ。

最後に、

I have been to Kyoto.

思わず

Lucky you!

と言ってしまいました。

When did you go there?

Last year.

Did you go by yourslf?

No. I went there with my uncle and aunt.

………

という具合に会話が続きました。

初めはひとこと一言思い浮かぶ英語を言いながら

「これで良いんですか？」という風に私に視線を送ったのですが

全てOK だったので自信がついたと思います。

これからどんどんフレーズの数は増えるでしょう。

「凄いですねぇ！」と言ったら

英作文したとき、声に出して言うようにしているんですって。

やっぱり、基礎から文法を勉強しなおしたのは

正解でした。

Nさん(男性)の場合

このかたは大学受験の時、文法はマスター済み。

今でも問題集の英作文問題は楽にこなします。

悩みは英語で話そうとする時、

まず日本語が頭に浮かんでしまって

それを英訳しようとしてしまうことです。

「日本語に邪魔されないためにはどうすればいいですか？」

「英語で話すときは、英語脳で話すんですよ。」

「そうしたくても、どうしても日本語で考えてしまうんです。」

「それでは日本語を追い出すために、文法で考えたらどうですか？」

頭にある日本語を得意の文法で組み立て直す、というところから

英語脳への挑戦を始めました。

するととてつもない英語が口から出ることはなくなりました。

Nさんの場合、文法も単語も知識としては

頭の中にぎっしり詰まっています。

少しづつ引き出しを開けて、

日本語に支配されずに口から出るように、

「脳から口」の回路を作っていきましょう。

それに、

せっかくDVD のダイアログを、毎週楽々覚えて

ロールプレイできているのですから

そのネィティブイングリッシュが、

思わず口に出るようになる日が待たれます。

真面目なN さんの肩から力が抜ければ

英語でスラスラ、言いたいことが言えるようになると思うんですけどねぇ。

文法力のお蔭で、ブロークンではないのが強みです。　(^^)/