田中英語塾講師の日記

4技能の育成が急務となり

今まで「読む、書く」にかたよっていた大学受験問題集にも

音声重視のテキストが出回るようになりました。

やっとそういう時代になったんですね。

わくわくします。

「音声を伴わない英語なんて、言葉じゃないなあ。」と

英米文学科の学生になった時、痛感したことを覚えています。

受験勉強は目を使って読むばかりでしたから、

大学で原書を手にしても

無味乾燥な文字の羅列に見えたのです。

今の時代になっも受験勉強は文字中心でした。

小学生、中学生のころは音声重視の授業をしているのに

高校生になり受験勉強が始まるとリスニング問題は別として

文章の読解は音無しになってしまうのが悩みでした。

これからは高校生も音声重視の授業が出来ます。

楽しみです。

英検時代にトラックバック

報告が遅くなりましたが、めでたく全員合格です。

特に快挙は高校2年で準一級に受かったTさん。

作文が満点だったそうです。

面接は長い文を言おうとして失敗したそうですので

今は会話につながる勉強をしています。

CD でダィｱログを聞いて覚えてロールプレイ。

ビジネスシーンなので、TOEICの準備にもなります。

もう一人の快挙は中学3年生で２級に合格したH君です。

その後難関高校にも合格したので

春からは準一級に向けてまたこつこつ勉強していきます。

中学二年で準二級に合格したSさんは早速

二級を受けたいと張り切っています。

Y.H 　中1　女子

「ええと、あなた中2だっけ？」とつい間違えてしまうY ちゃん。

テキストは中3の内容です。

はじめての文はまずCD を通して聴きます。

新出の単語や文法を教えたら

あとはまず一通り黙読して、理解できるかどうかチェックしてもらいます。

「どう？分からないところがあったら言って。」

たいていは「大丈夫です。」ということばが返ってきます。

「じゃぁ、リピートしようね。」

センテンス毎にCD をとめてリピートが始まります。

今日も惚れ惚れしました。

字を見ながらでもネイティブの発音そっくりにリピートします。

なぜ惚れ惚れしたかというと

眼を使っていても、しっかり耳が開いていて

音を字にのせて読めているからです。

字を見ないで耳だけで聞いてリピートする時は、

発音もイントネーションもとても良いのに

字を見たとたんに耳が塞がれてしまうのか、

ネイティブの発音からかけ離れてしまうというケースがよくあります。

小さい時から耳と目をいっしょに使う練習をしてきたおかげで

Yちゃんは字を読む時も発音が崩れません。

ということは、勿論CD 無しでぶっつけ文を読んでも

ネイティブ発音です。

Yちゃん以外にも、小さい時から耳と目を同時に鍛えてきた子は

初めての文で知らない単語があっても

まるで意味がよく分かっているみたいに、読みこなしてしまいます。

中学生以上になってから始めた生徒はなかなかそうはいきません。

徹底的に聴き込んだあとで字を見れば、字の上に音が乗りますけれど

中高生はなかなかそこまでは聞く時間がとれないんですよね。

田中塾は全員が個人授業です。

小学一年生から高校三年生までいますから

各学年の生徒数は多くありません。

今年の卒業生は四人。

その内ふたりは以前から希望していた大学の推薦試験を受けて

二人ともめでたく合格しました。

一人は薬剤師、一人は教師になるのが夢でした。

希望どうりの大学に受かったことで

夢の実現に向かって大きな一歩を踏み出すことができました。

本人達はもちろん、私もほんとうに嬉しいです。

それぞれの選んだ道で、

充実した人生を送ることができますように願ってやみません。

Good luck!

英検は必ずしも実力を反映しないと思っているのですが

時代は英検！

時代に迎合するのではなく、英検の良さを活かして

積極的に取り入れることにしました。

英検対策のための英語学習にならないよう

基本の英語力を固めながらの英検対策をしていきます。

Y　女子　高３　２級

S　男子　高３　２級　取得済

K　女子　高３　２級

H　女子　高３　２級　取得済

T　女子　高２　準1級

T　女子　高１　準２級

H　男子　中３　2級

T　男子　中３　3級

N　男子　中２ ３級

T　女子　中２　準２級

H　女子　中１　３級

ーーーーー以下小学生省略

＊取得済の生徒は受験前は次のステップに進まないと決めています。

英検のリスニング問題は

聞く力、集中力はもとより

語彙力を高めるためにもなかなか良いです。

ただ、大体分かれば選択肢を選ぶには困らないというところが

ありがたくもあり、落とし穴でもあり・・ですが。